跨场域德育活动课程的设计与实施  

作　　者：邓浩明 湛楚雷 张露 

机构地区：[1]武汉市光谷第四小学

出　　处：《湖北教育》2024年第11期29-30,共2页

摘　　要：光谷四小基于生态教育理念,提出“万物共生、多景共育、全段共行”的跨场域德育活动课程体系建设理念,倡导以世界万物开阔认知视域,以多元场景开拓活动场域,以实践活动丰富成长收获,创新开辟了班级、学校、家庭、社会协同育人的新格局。一、跨场域德育活动课程体系建构立意光谷四小自2008年提出生态教育理念以来,在多年的德育实践中,持续开展了行为养成教育活动、“校园六节文化”活动、环境保护教育活动、“远方研学”活动、家校共建活动等系列德育活动。学校在系统整合、梳理特色德育活动的基础上构建起德育活动课程体系。

关 键 词：协同育人 德育活动 德育实践 环境保护教育 系统整合 光谷 万物共生 认知视域 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]