优秀传统文化融入课后服务的路径探析  

作　　者：曹阳 

机构地区：[1]新乡市外国语小学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第5期23-24,共2页

基　　金：河南省教育科学规划2023年度一般课题“优秀传统文化融入小学课后服务的实践研究”的研究成果之一,课题批准号:2023YB0912。

摘　　要：随着“双减”政策的落实,人们对学校的课后服务工作有了更高期待。在课后服务中融入中华优秀传统文化,开展学生乐学、爱学的课后服务,可以增强学生的文化自信,培养具有中国灵魂、世界眼光的新时代人才。那么,“双减”背景下,开展中华优秀传统文化融入课后服务的实践研究需要哪些条件?哪些融入路径值得借鉴?对此,笔者分两部分进行分析。

关 键 词：中华优秀传统文化 融入路径 文化自信 爱学 学生乐学 传统文化融入 路径探析 课后 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]