指向思维品质提升的初中物理习题教学  

Junior physics exercise teaching based on the improvement of thinking quality

作　　者：孙龙周 许志[2] Sun Longzhou;Xu Zhi

机构地区：[1]南京市浦口区行知中学,江苏211800 [2]南京市教学研究室,江苏210001

出　　处：《物理教学》2024年第4期47-51,46,共6页Physics Teaching

基　　金：江苏省教育科学规划课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(编号:D/2021/02/568);江苏省教学研究课题“基于标准的初中物理学业水平考试命题技术研究”(课题编号:2021JY14-L41)和“核心素养视域下建构初中物理“S-PDCA”作业生态的实践研究”(课题编号:2021JY14-L25)的阶段性研究成果

摘　　要：物理试题评析贯穿于整个物理教学过程,是培养学生思维品质的重要途径。可以通过开展试题质疑,培养思维的批判性;编制变式试题,培养思维的灵活性;克服思维定势,培养思维的广阔性;解构剖析试题,培养思维的逻辑性;解答同类试题,培养思维的深刻性;限时解答试题,培养思维的敏捷性;解题讲题命题,培养思维的创造性。

关 键 词：科学思维 思维品质 物理习题 习题教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]