“发现课堂”视域下小学语文教师行为策略探究  

作　　者：李凤芹 

机构地区：[1]天津市宁河区芦台第一小学

出　　处：《天津教育》2024年第7期66-67,共2页Tianjin Education

摘　　要：教学行为研究自二十世纪六七十年代起开始成为专门的研究领域,近几年逐渐成为教育研究的热点。小学语文具有基础性、工具性和人文性,使课堂教学肩负着极其重要的责任。语文教师是语文学科的施教者,课堂行为及策略更是贯穿于整个课堂教学之中。“发现课堂”是学校致力于实施“发现教育”理念下的课堂教学形式。

关 键 词：小学语文教师 课堂行为 施教者 课堂教学形式 策略探究 教学行为研究 语文学科 视域下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]