UbD理论在初中历史大单元教学中的应用  

作　　者：王冬辉 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳区第二实验中学

出　　处：《天津教育》2024年第9期47-49,共3页Tianjin Education

基　　金：青岛市教育学会2023年度教育研究课题“基于UbD理论的初中历史大单元教学策略研究”(课题批准号:2023XZ055)的研究成果。

摘　　要：初中历史大单元教学主要是将存在“隔板”的小课教学转变成为大单元教学,使学生能够从更多视角、多层面分析相关历史知识,对历史知识进行整合,构建系统化、结构化的学习模式,提高学习效果。在这种情况下,初中历史大单元教学中采用UbD理论,能够进一步提高学生对大单元知识点的理解程度,增强教学指导的有效性,提升教育工作质量。

关 键 词：初中历史 小课教学 大单元教学 教学指导 学习模式 教学中的应用 结构化 理解程度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]