语美融合品经典诗词 诗意绘画承传统文化——以语文学科《望天门山》古诗教学与美术学科诗意画教学统整课为例  

作　　者：张春霞 

机构地区：[1]福建省福州教育学院附属第一小学

出　　处：《天津教育》2024年第9期107-109,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省教育科学规划课题“小学美术与语文传统文化融合并育教学的行动研究”(立项标准号:FJJKZX22-630)的研究成果。

摘　　要：中国的传统文化承载着中华民族的思想精髓和文化烙印,记载了我国文化产生与进步的历程,由传统文化而代代传承的思想方式、价值理念、行为规范、风俗人情等,已经与每一代中国人的思想精神融为一体,时刻影响着每一个中国人的思想与行动。美术与语文传统文化融合并育能够更好地培养学生的综合素质与关键能力,符合当今培养综合型人才的趋势,在两者融合并育的推动下,学生更容易理解艺术作品、传统文化等关键思想,也能够根据个人能力对绘画作品进行创新,因此美术课堂与语文传统文化融合并育的发展符合“双减”背景下培养综合素质人才的趋势。

关 键 词：古诗教学 美术课堂 经典诗词 综合型人才 美术学科 文化融合 语文学科 文化烙印 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]