现代儿童,从“未来需求”中走来  

作　　者：陶金玲[1] 

机构地区：[1]南通大学

出　　处：《教育家》2024年第16期16-17,共2页Educator

基　　金：江苏省十四五教育规划课题“优秀传统文化教育融入幼儿生活研究”的阶段性研究成果,课题编号D2021/04/89。

摘　　要：01破解之道评估是幼儿园教育质量管理的重要环节,终极指向的是促进教育发展。学前教育作为我国教育体系的开端、基础教育的基础,在实现教育的现代化建设和人的现代化培养进程中起着无可替代的奠基作用。现代化教育的背景下,需要培养怎样的儿童?学前教育阶段应该为儿童的幸福人生奠定怎样的基础?这是质量评估必须思考的问题。当今世界,日新月异的科技冲击着人们的生活方式,改变着人们的思维方式,知识的获取方式和供给方式都发生了颠覆性变化,迫切需要教育重塑人才培养范式。当前的学前教育,“幼有所育”的问题已基本解决,但“幼有优育”的问题却日益凸显。“幼有优育”,是生命的本质需求,也是社会文明进步和教育发展的必然要求。深刻把握新时代生活特征和儿童未来生活需求,建立以高质量发展为目标的儿童发展观对于实现“幼有优育”尤为重要。

关 键 词：学前教育 现代儿童 奠基作用 儿童发展观 终极指向 幼儿园教育质量 人的现代化 供给方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]