从集团到共同体:集团化办学的价值追寻与实践探索  

作　　者：李琳[1,2] 

机构地区：[1]南京市力学小学教育集团 [2]南京市力学小学党总支

出　　处：《江苏教育研究》2024年第4期36-41,共6页Jiangsu Education Research

摘　　要：集团化办学是加快教育体制机制变革、推进基础教育优质均衡发展的重要举措。通过集团化办学,可以构建教育共同体,有助于共建教育文化,提升集团校间凝聚力;能够整合校际研究资源,推动教育研究成果的实践转化;能够打造专业教师团队,促进教师专业化发展;能够遵循共享理念,尊重学生个性化发展的需要。南京市力学小学教育集团响应党和国家的号召,回应社会关切,将集团校打造成学术共同体和成长共同体,通过文化熏陶、教科研引领、师生交流等多种形式,牢固树立共同体的教育理念,打造一体化的高质量集团办学格局。

关 键 词：义务教育优质均衡发展 集团化办学 学术共同体 成长共同体 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]