张謇教育思想,让数学课堂展精彩  

作　　者：陈忠艳 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区常乐小学,江苏南通226000

出　　处：《文理导航》2024年第18期40-42,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划课题“张謇教育思想引领下的小学‘乐文化’课程研发与实践研究”的研究成果,课题编号:XC-c/2021/107。

摘　　要：目前,越来越多的教师意识到学生在课堂教学中的主体地位并致力于提升他们的学科核心素养。在此过程中,乐文化课程作为一种新颖的课程体系被应用于小学数学课堂教学。借助丰富的国家课程,个性化、差异化的校本课程,学生逐步形成学科视角并尝试着用数学思想解决实际问题。本文将从张謇教育思想出发,深入分析小学数学乐文化课程的搭建方法。

关 键 词：张謇教育思想 小学数学 课堂教学 乐文化课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]