例谈初中生物学备课内容的逻辑性  

作　　者：陈一[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区长桥中学,苏州215128

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》2022年第3期41-43,共3页

基　　金：江苏省苏州市教育科学规划课题“研训一体,共同体发力,提升初中教师专业能力的实践研究”(No.16122506)。

摘　　要：备课时需关注的逻辑性可具体表现为:知识点的逻辑性、一节课的逻辑性、学科课程的逻辑性和习题选择的逻辑性等。如何使自己的备课内容更具逻辑性,是教师在备课过程中值得思考的问题。结合生物学教学实践,例谈如何在备课和教学内容中呈现上述的逻辑性。

关 键 词：备课内容 逻辑性 初中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]