备课内容

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试论如何进行有效的线上集体备课
《成才之路》2024年第1期67-68,共2页李美 
备课是教学的基本环节,而线上备课不仅可以提高教师的备课效率,使教师相互促进、共同进步,而且可以平衡教育资源,打造学校共同体。备课组应对备课前的组织和准备、备课过程中的具体步骤、备课后的工作进行详细设定,使教师能针对学情、...
关键词：线上教学 集体备课 备课流程 备课内容 
“互联网+”视域下优化高中思想政治课程的路径探索被引量：1
《师道（教研）》2023年第11期49-49,共1页林奕纯 
一、利用信息技术挖掘资源做好充分课前准备如今互联网中有各式各样的信息资源,抖音、微博、教育网站、微信公众号等等都可以成为了解时事热点和教育信息的渠道,教师可以借助这些平台挖掘到适合备课内容的资源,从而让备课不局限于课本,...
关键词：微信公众号 时事热点 挖掘资源 备课内容 互联网 课前准备 路径探索 微博 
“双减”背景下初中历史集体备课内容要与时俱进
《中学政史地（教学指导）》2023年第10期19-20,共2页熊光明 
初中历史集体备课的内容也应该进行相应调整,与时俱进,从而更好地服务于教育教学。一、课堂教学要精讲精练1.课堂教学内容要重点突出,难点突破,兼顾其他。“双减”背景下有效的集体备课,除了要备教学目的、教学重点、教学难点、教学方...
关键词：集体备课 初中历史 精讲精练 难点突破 备教材 课堂教学内容 教学用具 教学重点 
让校园充满氧气——《为了自由呼吸的教育》带给我的思考
《内蒙古教育》2023年第8期89-94,共6页张震义 
在一次与一位毕业多年的学生聊天时,他谈到了当时的语文课。因为我在那个时候跨年级任教两个班,教学任务重,有时来不及备课,我就让他们自己备课,自己上课,由学习小组做好分工,备课内容自己安排,有时是一周的课都交给他们,有时是一天的...
关键词：学习小组 推门听课 备课内容 开场白 自由呼吸 教学任务 跨年级 语文课 
小学语文"学教评一致性"教学设计研究被引量：1
《教育》2023年第20期61-63,共3页邓之富 
海南省教育科学规划课题研究项目“小学语文‘学—教—评一致性’教学设计研究”(项目批准号:QJH202010049)的成果之一
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础."这句话可以理解为,课程标准是考试命题最为重要的依据,课堂教学的设计、学生的学习活动、评价反馈要与课...
关键词：教学设计研究 评价反馈 国家课程标准 小学语文 备课内容 教学时效 考试命题 学生主观能动性 
集体备课之辩:高能VS低效
《教育家》2022年第48期6-8,共3页曹霁 朱怡颖 
议题一:集体备课能否有效提升教师工作效能?正浙江袁碧玉:我本人十分支持集体备课,也是集体备课的受益者。我们学校集体备课的过程一般是教研组长安排备课内容和备课时间,提前告知每位教师具体需精备某一课或几课,然后教师通过教案展示...
关键词：集体备课 教研组长 教师反思 备课内容 备课效率 教师点评 工作效能 模拟课堂 
高中思政课集体备课实践与探索——以甘肃省兰州第一中学为例被引量：1
《林区教学》2022年第11期104-107,共4页王勤治 
集体备课是提升思政课课堂实效性,提高思政课教师教研水平的基本途径。甘肃省兰州第一中学思政教研组承担甘肃省高中思政课改革创新试点工作,在集体备课方面开展了一系列实践与探索,通过丰富备课内容、改革备课形式、完善备课流程,提高...
关键词：高中思政课 集体备课 备课内容 备课流程 备课形式 
基于课程审议背景下的幼儿园户外游戏活动创新实践
《新智慧》2022年第21期45-47,共3页陆美丽 
幼儿园课程审议是幼儿园课程开发的重要环节,也是幼儿园课程问题得以解决以及课程决策得以形成的过程。根据课程实施进程,课程审议可以分为前审议、中审议和后审议。幼儿园课程改革是教育改革的热点问题,更是提升学前教育质量的关键所...
关键词：幼儿园课程 教师专业能力 课程审议 课程决策 户外游戏活动 学前教育质量 备课内容 创新实践 
例谈初中生物学备课内容的逻辑性
《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》2022年第3期41-43,共3页陈一 
江苏省苏州市教育科学规划课题“研训一体,共同体发力,提升初中教师专业能力的实践研究”(No.16122506)。
备课时需关注的逻辑性可具体表现为:知识点的逻辑性、一节课的逻辑性、学科课程的逻辑性和习题选择的逻辑性等。如何使自己的备课内容更具逻辑性,是教师在备课过程中值得思考的问题。结合生物学教学实践,例谈如何在备课和教学内容中呈...
关键词：备课内容 逻辑性 初中生物学 
例谈初中生物学备课内容的逻辑性
《生物学教学》2021年第11期26-28,共3页陈一 
江苏省苏州市教育科学规划课题“研训一体,共同体发力,提升初中教师专业能力的实践研究”,No.16122506。
备课时需关注的逻辑性可具体表现为:知识点的逻辑性、一节课的逻辑性、学科课程的逻辑性和习题选择的逻辑性等。如何使自己的备课内容更具逻辑性,是教师在备课过程中值得思考的问题。结合生物学教学实践,例谈如何在备课和教学内容中呈...
关键词：备课内容 逻辑性 初中生物学 
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