集体备课之辩:高能VS低效  

作　　者：曹霁 朱怡颖 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2022年第48期6-8,共3页Educator

摘　　要：议题一:集体备课能否有效提升教师工作效能?正浙江袁碧玉:我本人十分支持集体备课,也是集体备课的受益者。我们学校集体备课的过程一般是教研组长安排备课内容和备课时间,提前告知每位教师具体需精备某一课或几课,然后教师通过教案展示、模拟课堂或说课的形式进行精备课程展示,在其余教师点评之后,精备教师反思复备,修改后的电子稿分享给其余教师学习借鉴。这样节省了大量的备课时间,提高了备课效率,减轻了教师的负担。

关 键 词：集体备课 教研组长 教师反思 备课内容 备课效率 教师点评 工作效能 模拟课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]