试论核心素养背景下美术教科书编写的“开放性”与“开放型”  

作　　者：段鹏[1] 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院,100048

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》2022年第4期26-31,共6页

摘　　要：在编写理念和价值诉求上,美术教科书应追求开放性,但不能牺牲稳定性,避免不完整性、未完成性或无序性,更不能随意或放任自流。在呈现方式上,美术教科书应是开放型的,尝试情境化、结构化、过程性、主题式的编写思路,重视支架体系的创新。

关 键 词：美术教科书 开放性 开放型 教科书编写 呈现方式 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]