作为学习的评价:思维进阶的重要方式——基于一节高中思想政治课例的思考  

作　　者：王静慧[1,2] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第一中学 [2]浙江省嘉兴市第一中学教师发展处

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》2022年第7期61-63,共3页

基　　金：2021年浙江省教育科学规划立项课题“三度设计·自评互判:基于大单元教学的高中思政课评价研究”(课题编号:DH2021161)研究成果。

摘　　要：“作为学习的评价”理念将评价作为一种高级思维的学习活动贯穿学习过程始终。由评价标准引导开放性任务,生成差异化思维成果;基于表现开展自评互评活动,实现内隐思维外显与碰撞;运用数字技术拓展学习时空,改进学习、重构思维,从而推动学生自主学习和发展,让评价真正成为推动学生改进学习方式、促进思维发展的有效手段。

关 键 词：作为学习的评价 思维进阶 评价标准 自评互评 思想政治课 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]