我国高等学历继续教育办学规模的历史与趋势研究  

Study on the History and Trend of the Scale of Continuing Education for Higher Academic Qualifications in China

作　　者：袁松鹤[1] 张文辉 Yuan Songhe;Zhang Wenhui

机构地区：[1]国家开放大学政法教学部 [2]国家开放大学

出　　处：《复印报刊资料（成人教育学刊）》2022年第8期48-58,共11页

基　　金：国家开放大学重点课题“基于六网融通的教师非学历教育模式研究与实践”(编号:G16A0034Z),主持人:袁松鹤。

摘　　要：历史数据分析发现,我国高等学历继续教育办学规模有两个核心影响因素,即生源需求和教育政策,前者决定长期趋势,后者影响短期起伏。常规回归模型分析发现,到2035年,高等继续教育本专科招生规模仍然呈现稳步增长趋势;但结合生源消耗模型分析发现,自2021年起算,专科6年左右(2026年)招生难度开始倍增,11年(2031年)吸收完真实生源存量,基本萎缩;本科2032年开始消耗存量生源,2044年基本萎缩。面对新形势,在机构层面,学历继续教育要将重心从专科向本科、研究生层次转移,面向在职成人,办出特色;非学历继续教育要发挥线上线下融合优势,优化证书体系、推进课程认证,扩大办学规模;在政策层面,要以高质量发展为目标,促进各类高等继续教育协调发展、错位发展;要通过立法和公共服务平台建设,建设终身学习体系。

关 键 词：高等继续教育 办学规模 回归分析模型 消耗模型 趋势 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]