基于多元智能理论的高中数学教学实践研究  

作　　者：陈素萍[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县南莫中学,江苏南通226681

出　　处：《数学学习与研究》2023年第35期99-101,共3页

摘　　要：多元智能理论重在对学生综合素质与能力的培养,强调学生对数学知识的理解与运用.在教育改革背景下,常规教学方法已经不再适用于高中数学课堂,多元智能理论提倡个性化教育,与教育改革思想相吻合,引起了教育领域的广泛关注与研究.为实现理想化的教育目标,笔者利用经验总结与案例分析等研究方法,在总结多元智能理论内核的基础上,提出教师可以通过设计个性化预习资源、巧妙创设教学情境、合理提供导学问题、补充多元化学习材料、实施分层评价等方式组织教学活动,营造良好学习氛围,实现多元智能理论与数学教育的紧密融合.

关 键 词：多元智能理论 高中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]