在“互动—自省”中提高朗读水平  

作　　者：陈华 

机构地区：[1]上海市浦东新区北蔡镇中心小学

出　　处：《上海教育》2022年第4期60-60,共1页Shanghai Education

摘　　要：语文教师都知道,小学阶段各年级都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读,是目的,也是理解的手段。对于“读”,通常有两个要求:一是读正确,二是读得有感情。关于“读正确”,教师的要求一般就像朱熹在《熟读精思》中所写的那样“读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”这些对于中高年级的学生来讲,读几遍基本能达到。

关 键 词：整体感知 朗读水平 熟读精思 语文教师 自省 小学阶段 重视朗读 中高年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]