“2025欧洲教育区”愿景下的微证书探索与实践  

作　　者：吴丰愉 阚阅[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《上海教育》2022年第2期17-19,共3页Shanghai Education

摘　　要：教育是欧洲社会权利支柱中的第一项原则。在"2025 欧洲教育区"(European Education Area)的宏伟愿景下,消除学习障碍,改善接受优质教育的机会,提升国际教育系统流动性,培养终身学习的教育文化成为欧盟各成员国的行动重点。在此背景下,欧洲微证书(micro-credentials)也应运而生。立足于"后疫情"的时代背景,微证书的推广不仅具有经济方面的紧迫性,即满足快速更迭的技术和劳动力市场的需要,更承担了社会使命,即助力学习者实现公民的身份转换,并支持高等教育机构履行社会责任。

关 键 词：学习障碍 终身学习 优质教育 身份转换 高等教育机构 社会使命 愿景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]