从“宿题”变化,看日本作业改革  

作　　者：赵迎结 

机构地区：[1]中国教育科学研究院国际与比较教育研究所

出　　处：《上海教育》2022年第20期47-49,共3页Shanghai Education

摘　　要：可见,日本“宿题”信息化水平受到“一人一机”等硬件条件、师生对教育信息化等软性认知和疫情等因素的综合影响。“宿题”,在日本是指教师布置给学生在家做的课题,即家庭作业。近年来,日本学校作业改革的总体路径是:以《学习指导要领》理念为基准,以科研机构调研结果为参考,以教师为主体,以ICT技术为驱动力,以减量提质为最新方向,以培养学生学习习惯和提高学力为目标。

关 键 词：作业改革 科研机构 教育信息化 硬件条件 《学习指导要领》 学力 学生学习习惯 家庭作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]