线上学习 奏响“云端课堂”三部曲  

作　　者：臧丽丽 

机构地区：[1]上海市闵行第四中学

出　　处：《上海教育》2022年第22期34-35,共2页Shanghai Education

摘　　要：2022年疫情来袭,“停课不停学”再次全面启动,学习场景重上云端,学生成长和教师发展均迎来新挑战、新机遇。如何实现信息技术和学科教学的精准对接、深度融合,发挥线上教学的情感性、实效性,是广大一线教师面临的现实问题。上海市闵行第四中学聚焦在线教学三个属性:目标属性、互动属性和评价属性,针对在线教学过程中出现的教学内容偏离目标、教师讲解太多、学生互动少且缺乏针对性、作业批改反馈单一等现实问题,开展了一系列实践探索。通过充分发挥线上教学“信息获取便利、数据分析精准、互动形式多样、个性化资源丰富、学习反馈多元”等优势支撑,创设“前移后续式”跨时空“云端课堂”教学实施三部曲。

关 键 词：线上教学 在线教学 一线教师 教学实施 学生互动 学习反馈 信息技术 评价属性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]