转变课堂角色 实现自主化学习  

作　　者：陈婵媛 

机构地区：[1]上海市宝钢新世纪学校

出　　处：《上海教育》2022年第22期41-41,共1页Shanghai Education

摘　　要：“空中课堂”与传统教学模式自然衔接,学生从校园返回至家中与同学和老师相聚于网络进行教学互动。由于年龄的特点,他们的自控力、专注度、学习的积极性都相较于线下有所下降。因此,线上教学主要围绕以下三点展开:调动课堂学习的积极性;提升学生听课效率;形成学习共同体,减少两极分化。笔者尝试改变传统的教学模式,以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、互动、交流的学习方式,充分发挥学生自身的认知能力,调动他们已有的知识经验,在实践中感知、在应用中学习。

关 键 词：空中课堂 听课效率 线上教学 自主化学习 课堂角色 传统的教学模式 自控力 学习共同体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]