走向线上空间:基于异步在线讨论的批判性思维培养  

作　　者：胡敏[1] 叶映华[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《上海教育》2022年第24期43-44,共2页Shanghai Education

基　　金：2019年度浙江省哲学社会科学新兴(交叉)学科重大扶持项目“面向学生批判性思维提升的心理-技术-课程的交叉协同研究(19XXJC03ZD)”的研究成果。

摘　　要：批判性思维是创新型人格的内核,外部环境、培养理念、培养方法策略、学生个体等因素均影响了批判性思维的培养成效。批判性思维体现在问题的认知加工过程中,较难外显化和可视化,因此,不管是在测量还是在培养上,均受到了较多的限制。信息技术的发展一定程度上改变了这一困境,在线讨论、概念图、在线写作等基于技术的教学方法拓展了学生交流、合作的学习环境,在互动、反馈等基础上增加了多元思考和反思的机会,并使内隐的思维可视化。

关 键 词：在线讨论 思维可视化 方法策略 培养理念 信息技术 外显化 概念图 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]