普通高中育人方式改革的理论要义、现实挑战与实施建议  

Theoretical Essentials,Realistic Challenges and Implementation Suggestions of the Reform on Educational Models in Senior High Schools

作　　者：赵冬冬[1] 朱益明[1,2] Zhao Dongdong;Zhu Yiming

机构地区：[1]华东师范大学教育学系,上海200062 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所普通高中育人方式改革研究中心,上海200062

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第1期40-45,共6页

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目“学生发展与综合素质评价:普通高中学校发展研究”(项目编号:16JJD880018)研究成果。

摘　　要：理解普通高中育人方式改革要回到理论原点,围绕如何理解“育人方式”、为何“改革”普通高中、“改革”重点“改”什么等议题的诠释,探析这一主题蕴藏概念范畴的理论要义。基于现代学校治理的角度审视普通高中育人方式改革要立足当下境遇,直面政府弱化学校的自主权限且赋予普及攻坚任务完成的重任、学校推进育人改革的基础薄弱且存在路径依赖的育人传统、社会驱动学校育人崇尚升学本位的理念和分数主导的实践等现实挑战。为此,建议普通高中育人方式改革的实施要面向未来,聚焦行政引导,调适政校关系的同时优化普通高中育人规划布局;立足学校基础,强调有差别的学校改革的同时挖掘学科育人价值;回应社会关切,指导学生理性成长的同时落实综合素质评价改革。

关 键 词：普通高中 育人方式 育人方式改革 普通高中学校 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]