“内隐学习理论”下背景音乐的应用  

作　　者：高佳宇 

机构地区：[1]陕西师范大学

出　　处：《剧影月报》2024年第2期119-120,共2页Drama and Film Journal

摘　　要：音乐作为一种重要的艺术表现形式,具有营造氛围、感染情绪等功能,并且符合幼儿的年龄和学习特点,能有效地促进幼儿艺术素养和审美能力的发展,因此被广泛地运用于幼儿园各种活动之中。幼儿园一日生活中的背景音乐就是以一种巧妙的方式将幼儿音乐教育恰如其分地融入幼儿一日生活之中,以一种潜移默化的方式对幼儿进行“渗透式”的音乐教育。重视背景音乐在幼儿园中的应用,不仅对幼儿园各种活动的开展、转换有着辅助和支撑的作用,还对幼儿具有一定的教育价值。

关 键 词：幼儿音乐教育 背景音乐 营造氛围 内隐学习理论 渗透式 幼儿园 幼儿艺术 幼儿一日生活 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]