音乐教育改革应强调审美性与实践性统一——以我国中小学音乐教育为例  

作　　者：池婧妍 

机构地区：[1]福建师范大学

出　　处：《剧影月报》2024年第2期123-125,共3页Drama and Film Journal

摘　　要：实践是音乐发展的基础,重视音乐教育的实践性,才能更深入地了解艺术的内在价值。音乐教育应当以审美为核心,以实践为路径,并使两者在教育过程中实现统一。本文首先分析了我国中小学音乐教育的现状,论述了音乐教育审美性与实践性统一的意义,并提出相对可实施的策略,对推进音乐教育变革发展以及提升学生的音乐综合素养具有积极的作用。一、我国中小学音乐教育的现状音乐课作为一门“副科”,学校对于音乐教学的重视显然没有“语文”“数学”“英语”等科目的程度高。音乐课程在人们的观念中一直以来也被片面地理解为娱乐性课程,是学校对学生进行美育的主要途径。

关 键 词：中小学音乐教育 音乐教育改革 音乐课程 音乐教学 内在价值 审美性 实践性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]