紧扣计数单位 体现运算“一致”——以《异分母分数加减法》一课教学为例  

作　　者：侯艳蕊 

机构地区：[1]山东省巨野县永丰街道办事处南关小学

出　　处：《山东教育》2024年第7期61-62,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,第三学段要“能进行小数和分数的四则运算,探索数运算的一致性”。《异分母分数加减法》是小学数学计算教学的重要一课,在人教版小学数学教材中,被编排在五年级下册的第六单元,是在学生学习了分数的意义与性质、同分母分数加减法的基础上编排的。在这一课的教学中,应紧扣“相同计数单位个数”相加减这一本质,引导学生有结构性地学、有关联性地学。

关 键 词：计数单位 人教版小学数学 第三学段 加减法 重要一课 义务教育数学课程标准 小学数学计算教学 五年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]