小学科学教师研究型团队成长三阶梯  

作　　者：李琼华 

机构地区：[1]长沙市天心区西湖小学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第5期29-30,共2页

摘　　要：教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,凸显了中小学科学教育工作和科学教师培养工作的重要性。如何建设好小学科学教师团队,发挥团队中各类型教师的优势以促进共同进步?长沙市天心区西湖小学探索了小学科学教师研究型团队的成长“三阶梯”模式。

关 键 词：小学科学教师 研究型 长沙市天心区 科学教师培养 工作的重要性 团队成长 中小学科学教育 共同进步 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]