立足素养培育深挖课本资源--核心素养下小学数学课堂教学的实践探究  

作　　者：刘晓平 

机构地区：[1]山东省青岛市平度市南村镇南村小学

出　　处：《成长》2024年第3期154-156,共3页Growing

摘　　要：在新课程改革的深入实施下,教师越来越重视学生核心素养的发展问题。在小学阶段的数学课堂教学中,教师要立足于学生核心素养的培养,重式小学数学课堂的课前预习环节,引发学生实施数学知识的自主学习,以串联新旧知识的方式培养学生的逻辑推理能力,进一步增强学生对数学知识的认知,积极设计悬疑的课堂实验,让学生在实践探究过程中生成数学学科的问题意识,并运用信息技术引发学生产生对数学知识的多元认知,用分层性的作业设计辅助学生对数学知识的内化吸收,优化数学课堂教学评价环节的开展,让学生客观意识到自身优劣势的同时,引发学生针对性地补足学习,切实提高数学课堂教学质量,推动学生数学学科核心素养的良性发展。

关 键 词：实践探究 核心素养 课堂实验 课本资源 素养培育 数学课堂教学 逻辑推理能力 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]