生成性目标在小学数学课堂教学设计中的应用  

作　　者：林苗 

机构地区：[1]福建省福州市后坂小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第1期95-97,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在小学数学课堂教学中,目标设计是至关重要的环节。传统的目标设计通常采用预设性目标,即教师在课前根据教学内容和教学要求设定明确的目标,并在课堂上严格按照预设的目标进行授课。然而,这种预设性目标往往忽视了学生的学习需求和实际情况,导致课堂教学缺乏灵活性和针对性。随着课程改革的不断深入,越来越多的学者和教师开始关注生成性目标在课堂教学设计中的应用。生成性目标强调教师在教学过程中关注学生的实际情况和需求,根据学生的反应和问题随时调整教学目标和方法,以促进学生的主动学习和全面发展。本文重点探究生成性目标在小学数学课堂教学设计中的应用。

关 键 词：生成性目标 教学设计 小学数学 原因分析 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]