探究通往学生积极心理的初中数学教学途径  

作　　者：李珲 

机构地区：[1]江苏省南通市崇川初级中学,226014

出　　处：《数学教学通讯》2024年第11期51-53,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：积极心理是影响初中生数学学习过程与结果的关键要素,积极心理可以促进学生对数学知识的理解与建构,更容易促进数学学科核心素养的发展.教师也应当拥有积极的教学心理.核心素养目标的实现,必然需要将数学学科核心素养要素融合在知识的教学过程中,必然要保证学生的学习处于积极的心理状态中.可以说,积极心理是数学学科核心素养落地的必要条件.

关 键 词：初中数学 初中生 积极心理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]