现象学视野中质性与量化研究方法论讨论  

作　　者：侯家英 白倩 李艺 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《教育学文摘》2023年第2期16-18,共3页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、引言量化研究与质性研究的方法论基础互不相干、各行其是,乃学界传统常态。进入21世纪,采用量化研究与质性研究相结合的混合方法研究(又称“混合研究”),因具备多维度的分析视角以及针对教育研究中复杂问题的独特优势,逐渐被教育研究者所接受,并被视为与量化研究和质性研究并驾齐驱的“第三种教育研究范式”。梳理目前国内外提出的适合混合方法研究的方法论基础,主要以实用主义、辩证主义以及复杂性范式论等为代表。

关 键 词：教育研究范式 教育研究者 质性研究 方法论基础 混合方法研究 实用主义 复杂性范式 量化研究 

分 类 号：G40-032[文化科学—教育学原理]