教育研究范式

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论科学取向的教育研究范式及其方法论规范
《当代教育科学》2024年第12期71-80,共10页满忠坤 孟令彦 
国家社会科学基金2020年度教育学一般项目“我国教育研究的范式梳理与‘中国经验’研究”(项目编号:BAA200023)的研究成果之一。
教育理论的多元存在既是教育学发展的世界历史图景,也是教育实践变革的客观需要,由此决定了教育研究多元范式取向的可能性与必要性。科学取向的教育研究范式之于教育学的知识生产具有重要的价值,应遵循合目的性与合规律性相统一的双重规...
关键词：教育研究 研究范式 普遍妥当性 方法论 
人工智能科学(AI4S)引发的范式变革——大语言模型视角下教育研究的问题、方法与过程被引量：3
《远程教育杂志》2024年第5期23-34,共12页刘泽民 陈向东 
2023年全国教育科学规划一般课题“基于大语言模型的青少年人工智能教育研究”(项目编号:BCA230276);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:YBNLTS2024-030)的阶段性研究成果。
人工智能科学(AI for science,AI4S)为代表的新范式正在重塑科学研究。作为AI4S的关键技术,大语言模型在教育智能体建模与仿真、教育过程挖掘、教育数据增广等方面展现出了巨大潜力。研究立足科学哲学领域的“问题-方法-过程”框架,剖...
关键词：人工智能科学 大语言模型 教育研究范式 世界知识 思维链 人在回路 
我国教育研究范式的现实图景与发展趋势——基于近十年CSSCI来源期刊论文的实证分析被引量：1
《中国高校科技》2024年第7期7-13,共7页朱东阳 王攀峰 孙彬涵 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度优先关注课题“教育研究范式创新研究”(BBEA21005)的阶段性成果。
基于DiVoMiner数据挖掘平台,对5种教育学CSSCI来源期刊2013—2022年间刊载的859篇论文进行文献计量与内容分析,揭示了近十年我国教育研究范式的现状特征、发展动因和演变趋势。研究发现,近十年我国教育研究范式的多元格局得以深化,定量...
关键词：教育研究 研究范式 研究方法 文献计量法 
数字化时代教育研究范式:生成情境、现存困境及实现路径被引量：3
《清华大学教育研究》2024年第3期87-95,103,共10页田芬 
教育部人文社科青年基金“本研衔接课程体系建设研究:以行业特色研究型大学为例”(23YJC880099);2024年度学位与研究生教育研究基金项目“高质量工科研究生课程建设研究”(2024JZ002)。
在教育数字化的全球时代,学校是向社会传递价值并且形塑未来社会的中心。其中,教育研究承担的使命是通过数字化促进教育现代化。数字化时代教育研究范式的生成情境包括本体论的困惑、认识论的整合转向、价值论迷茫及方法论历经从逻辑推...
关键词：教育现代化 数字化时代教育研究范式 数据主义 技术主义 算法主义 
数字化转型背景下教育研究范式转换的实践困境与优化路径被引量：2
《当代教育科学》2024年第5期71-80,共10页满忠坤 毕珊珊 
国家社会科学基金2020年度教育学一般项目“我国教育研究的范式梳理与‘中国经验’研究”(项目编号:BAA200023)的研究成果之一。
伴随数字技术在教育领域的广泛和深入应用,教育研究的问题域与前沿议题发生相应变革,这对教育研究范式的转换提出了新要求。与教育数字化转型相伴的国家政策导向、数字技术革新引发的教育变革,是促使教育研究范式转型的多重动因。与此同...
关键词：数字化转型 教育研究范式 实践困境 优化路径 
教育研究范式的创新路径与方法
《中国社会科学文摘》2024年第4期141-142,共2页王攀峰 朱东阳 
教育研究范式是特定时期教育研究者在从事教育研究活动中所具有的价值信念、理论模型、思维方式与工具方法,是在一定研究方法论基础上形成的理论观点、研究原则和方法体系,为教育研究的开展提供了行动指导、分析框架与工具技术。
关键词：教育研究范式 价值信念 教育研究者 创新路径与方法 方法论基础 理论模型 思维方式 分析框架 
教育科研新范式:人工智能驱动的教育科学研究被引量：21
《教育研究》2024年第3期147-159,共13页刘三女牙 郝晓晗 李卿 
国家自然科学基金2024年专项项目“教育科技人才一体布局视角下的国际主要科学资助机构管理体系与资助机制研究”(编号:L2324107)的研究成果。
范式的更迭与转换推动了科学变革。当前,人工智能立于科学变革潮头,给自然科学领域的科学发现与科研进步带来冲击,也为教育科研转型带来新机遇,有望在本体论、认识论、方法论和价值论维度影响教育研究,推动形成人工智能驱动的教育科学...
关键词：教育研究范式 教育科学研究 人工智能 人工智能驱动的教育科学研究范式 
教育数字化转型下的教育研究范式变革被引量：9
《中国远程教育》2024年第2期36-46,共11页顾小清 卢琳萌 宛平 
国家社会科学基金2019年度重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(项目编号:19ZDA364)。
研究范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,推动着科学研究的发展与创新。教育作为数字中国战略的重要组成部分,正加速向数字化转型,对教育研究范式提出了新的需求。在梳理研究范式及其演进脉络的基础上,研究探析了教育数字化...
关键词：教育数字化转型 教育研究 教育研究范式 教育大数据 
民族基础教育研究范式的嬗变与展望被引量：1
《青海民族大学学报（社会科学版）》2023年第4期132-139,共8页李燕玲 娄馨月 
全国教育科学规划国家一般课题西部项目“内蒙古蒙古族汉语文教育70年发展史研究”(项目编号:XMA190282)的阶段性研究成果。
民族基础教育研究是教育研究的重要组成部分,以研究范式为切入点,探究研究范式的嬗变历程与特征,预测研究范式的发展趋势,有助于推动民族基础教育研究高质量发展。中华人民共和国成立以来,民族基础教育研究形成了数量取向的思辨研究范...
关键词：民族基础教育 研究范式 范式嬗变 
教育研究范式的创新:何以必要与如何可能被引量：7
《中国教育学刊》2023年第12期44-49,共6页王攀峰 朱东阳 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度优先关注课题“教育研究范式创新研究”(项目编号:BBEA21005)研究成果。
面对中国教育现代化发展、信息技术进步、教育复杂性科学研究与知识生产模式转变等方面的挑战,创新教育研究范式势在必行。当代教育研究范式将在理念目标、研究主体、方法技术、认识视域与价值伦理等方面发生创造性变革,表现为:注重社...
关键词：教育研究范式 教育数据挖掘 教育仿真模拟实验 科幻叙事研究 产学研协同创新 
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