教育研究范式的创新路径与方法  

作　　者：王攀峰[1] 朱东阳 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《中国社会科学文摘》2024年第4期141-142,共2页CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST

摘　　要：教育研究范式是特定时期教育研究者在从事教育研究活动中所具有的价值信念、理论模型、思维方式与工具方法,是在一定研究方法论基础上形成的理论观点、研究原则和方法体系,为教育研究的开展提供了行动指导、分析框架与工具技术。

关 键 词：教育研究范式 价值信念 教育研究者 创新路径与方法 方法论基础 理论模型 思维方式 分析框架 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]