中国教育学的意涵与路径  

作　　者：刘铁芳 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院

出　　处：《教育学文摘》2023年第4期13-15,共3页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、何谓中国教育学:面对教育的“中国问题”个体成人的根本问题是生命意义的培育问题。旨在个体成人的教育最终导向的是个体生命意义的丰盈,是个体怀抱着爱与热情而积极地活在世界之中,进而运用自己的理智与智慧来增进世界的完善并提升自我人生的境界。离开了对个体成人之意义关照,则教育难免沦为机械的训练,个体在教育中不可避免地走向自我成器,而非走向自我成人,也即个体所获得的不过是自我在世之功能的完善,而非作为人之生命本体的充实。

关 键 词：中国教育学 生命本体 提升自我 个体成人 意义关照 生命意义 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]