超越人文主义的教育学?  

作　　者：张务农 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院

出　　处：《教育学文摘》2023年第4期19-21,共3页EDUCATION DIGEST

摘　　要：人性假设是教育的根本性问题,教育者如何看待儿童,在教育实践中如何对待儿童往往反映出其人性论假设。反过来,有什么样的人性假设,就会有相应的儿童观,进而影响教育学理论论证的起点。后人类主义的人性论假设虽是众多人性论假设之一,但与其它人性论假设存在根本不同:一是它反对以人为中心的人性论界说,二是它在阐释人性时纳人了技术这一变量。

关 键 词：儿童观 教育学理论 后人类主义 人性假设 人文主义 人性论 如何对待 根本性问题 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]