智能技术赋能课堂教学督导数字化转型  

作　　者：甘启宏[1] 余淇[1] 王春艳[1] 崔亚强[1] 

机构地区：[1]四川大学信息化建设与管理办公室

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第10期109-112,共4页China Information Technology Education

基　　金：2023年四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第十期)研究项目“基于AI+VIS的课堂教学分析研究与实践”(项目编号:SCU10403)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着智慧教室建设的推进和人工智能技术的快速发展,智能化采集和分析课堂教学过程成为可能,因此,利用智能技术赋能课堂教学督导全过程的数字化转型具有重要意义。本文在对人工智能技术在课堂教学督导中的应用现状进行总结的基础上,提出了智能化课堂教学督导系统的设计思路,面向真实课堂教学,构建了智能化课堂教学督导系统并开展实践应用,系统能够实现课堂教学监测与评价的智能化和规模化,提升课堂教学质量管理效能,同时为开展基于数据的课堂教学评价与反思提供支持。

关 键 词：人工智能 课堂教学 智能分析 教学督导 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]