焦虑情绪对小学生英语学习的负面影响及成因探源  

作　　者：冯燕妮 赵玥 翟若男 

机构地区：[1]北京市朝阳区兴隆小学,北京100123

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第4期37-40,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：为了解焦虑情绪对小学生英语学习的影响并探源其成因,笔者采用问卷法和个案访谈法,对北京市XL小学四年级学生进行随机抽样调查和半结构式访谈。结果表明:(1)焦虑情绪越强,学生的英语测试成绩和自我感知的英语水平显著更低;(2)造成英语焦虑的主要原因分别为担忧成绩过低、害怕出错、担心老师批评;(3)增强英语学习的自信心和自驱力对减缓焦虑情绪有显著作用。在实证分析基础上从学生、教师“主客位”的视角提出了相应对策建议。

关 键 词：随机抽样调查 焦虑情绪 自我感知 小学生英语学习 半结构式访谈 英语测试 英语焦虑 问卷法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]