“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的“通研”融合课程开发  

作　　者：姚舜[1] 陈立其[2] 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学STEAM中心 [2]江苏省南京市金陵中学

出　　处：《教育研究与评论》2024年第3期25-33,共9页Research and Review on Education

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“新发展理念下‘大学高中’贯通培养拔尖创新人才的路径与机制研究”(批准号:DHA210375)的阶段性研究成果。

摘　　要：为了找到更加科学合理、操作性更强的拔尖创新人才培养路径,金陵中学开发了“通用技术”和“研究性学习”两个课程融合的“通研”融合课程,从课程建构、教学实施、评价优化、资源整合、场域建设、组织完善六个方面入手,逐步形成高品质、重融通的“六大路径”。与现有必修课程兼容配套的项目式学习、准博士培养站、未来卓越工程师培养项目、英才计划等,为具有创新潜质的学生提供了重要的普惠学习平台。

关 键 词：拔尖创新人才 “大学-高中”贯通培养 “通研”融合课程 项目式学习 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G632.3[文化科学—教育学]