文化传承视域下文言文教学的激趣研究  

作　　者：王晴 

机构地区：[1]江苏省淮州中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第4期33-34,共2页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。它指的是“学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化”,通过学习活动拓展文化视野,增强文化自觉,让他们更加热爱祖国语言文字,热爱中华文化。文言文注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体,是学习了解传统文化的主要载体。然而,文言文和现代白话文之间有较大的差距,部分文字晦涩难懂,给学生的阅读增加了难度,一部分学生不愿意主动学习文言文。针对这个问题,在高中语文教学中.

关 键 词：祖国语言文字 高中语文教学 语文核心素养 激趣 文化传承 现代白话文 文言文教学 晦涩难懂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]