幼小衔接视角下小学一年级数学游戏课程的开发与实践  

作　　者：严婧 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校小学部,江苏南京210023

出　　处：《教育观察》2024年第3期101-103,共3页

基　　金：2021年南京市栖霞区教育科学“十四五”规划幼小衔接专项课题“幼小衔接‘双向’评价新样态的实践研究”(AZX/2021/20)。

摘　　要：幼小衔接对学生发展具有重要意义,做好幼小科学衔接是学校教育教学的重点研究工作。在幼小衔接背景下,小学游戏课程可以培养学生的核心素养,促进幼小衔接。南京师范大学附属中学仙林学校小学部从幼小衔接视角出发,将游戏融入数学知识,开发“小学一年级数学游戏课程”,并取得一定成效:促进学生的系统学习,助力幼小衔接工作,培养学生的数学学习习惯。

关 键 词：幼小衔接 一年级数学 课程游戏化 课程开发 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]