“探”跨学科学习之径,“修”语文素养之道  

作　　者：刘伟丽 

机构地区：[1]佛山市顺德区沙滘小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第4期119-120,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称“语文2022年版义教课标”)指出,语文的课堂教学要“在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力”,要“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合”,这是新课标对语文跨学科学习的高度重视。因此,我们应当顺应新课标跨学科的时代要求,学会跨学科知识的融合,寻找各学科之间的关联点来丰富学生学习语文的途径,以此提高跨学科学习的质量。那么,跨学科知识如何融合?下面,我根据自身教学实践,尝试构建小学语文跨学科知识融合的新型教学模式,希望能够对大家有所启发。

关 键 词：跨学科知识 跨学科学习 小学语文 语文素养 典范性 课堂教学 关联点 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]