单元整体教学视域下的高中读写结合教学实践  

作　　者：李慧 

机构地区：[1]广州市第十七中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第4期136-137,共2页

摘　　要：在高中英语教学中,读写结合教学法鼓励学生将阅读与写作视为整体过程,增强理解。本文以人教版高中英语新教材必修三Unitl Festivals and Celebrations为例,旨在探究高中阶段单元整体教学视域中读写结合教学方法及意义,并在教学实践过程中对读写融合进行了较好的组织与设计,以促进学生综合语言能力及核心素养的发展。

关 键 词：读写结合教学 核心素养 单元整体教学 综合语言能力 读写融合 新教材 组织与设计 教学实践过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]