思维指引,导图助力——思维导图在小学高年级写作教学中的应用  

作　　者：吴雨纯 

机构地区：[1]江苏省滨海县实验小学

出　　处：《作文成功之路》2024年第10期95-96,F0003,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：思维导图符合学生的心理发展规律,让思维可视化,能促进学生对知识的理解、积累,并形成自己的认知。教师要运用多彩的图案、关联的线条等吸引学生的眼球,激发他们的创作兴趣。思维导图能锻炼学生的发散思维,让学生快速理解主题、拟写大纲、寻找材料。这种写作思维能力的训练,可以帮助学生摆脱无话可写的窘境,消除他们对写作的畏难情绪。思维导图也能帮助学生构思、想象,帮助他们搜集、组织素材,让他们的写作思路更清晰,结构更完整,过程更顺畅。

关 键 词：心理发展规律 思维可视化 写作思路 知识的理解 思维导图 发散思维 创作兴趣 写作思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]