心理发展规律

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柔软的瞬间
《毛纺科技》2025年第2期I0010-I0010,共1页魏晓璠 
设计说明:《柔软的瞬间》系列服装设计作品灵感来源于荣格心理学,旨在探索当今社会人集体潜意识与服装之间的关系。运用荣格心理学原理和心理发展规律来解释人性心中潜意识,通过集体无意识理论中不同的模式对穿着心理进行分析,从而推测...
关键词：服装结构 着装者 心理发展规律 集体潜意识 设计说明 系列服装设计 情绪化 另一面 
心理育人融入“一站式”学生社区建设
《大众心理学》2024年第10期17-18,14,共3页沈明龙 
学生社区是除教学楼以外学生的主要学习生活场所,对学生来讲有熟悉性、亲近性和便利性的特点,利于学生走出网络,走出宿舍,走进社区,对心理健康教育工作的接纳程度更高。心理育人融入社区建设,是在尊重学生成长成才规律和心理发展规律的...
关键词：心理发展规律 三全育人 心理育人 心理健康教育 自尊自信 亲近性 一站式 社会心态 
指向阅读的低年级识字教学--《坐井观天》教学实录
《小学语文教学》2024年第30期46-49,共4页焦强磊 
【教学思路】1.综合运用多种识字方法,如字理识字法、随文识字法帮助学生提高识字效率,准确定位低年级阅读教学的功能。2.厘清识字与阅读的关系,设计符合儿童心理发展规律的课堂教学,实现“在阅读中识字,在识字中理解课文”的目标。
关键词：心理发展规律 识字方法 随文识字 低年级阅读教学 教学实录 课堂教学 低年级识字教学 提高识字效率 
个性化视域下如何拓展心理健康教育资源
《青春期健康》2024年第20期62-63,共2页朱小佳 
在心理健康教育中,教师要根据学生的心理发展规律,运用心理学的教育方法,培养学生良好的心理素质。在此过程中,教师要给予他们个性化的心理辅导。教师要通过观察、调查,了解每一个学生面临的心理问题,并为他们提供必要的帮助,促使其矫...
关键词：心理发展规律 心理健康教育 健全的人格 每一个学生 心理辅导 个性化 心理学 学生可持续发展 
共情在小学数学课堂中的应用策略
《山西教育（教学版）》2024年第8期52-53,共2页冒红泉 
随着小学数学教育的发展,共情逐渐成为调动课堂气氛,加强师生互动的重要方式。在这个过程中,教师应站在学生的立场,顺应学生的自然兴趣点以及心理发展规律,满足学生的学习需求以及心理诉求。在循序渐进的提问互动过程中,学生不仅能向教...
关键词：心理发展规律 应用策略 小学数学教育 心理诉求 小学数学课堂 共情 课堂气氛 师生互动 
新时期少年儿童良好行为习惯养成教育的研究
《靖远教育》2024年第4期67-69,共3页李成禄 
少年儿童时期是孩子养成良好行为习惯的关键时期,因此这个阶段要加强对孩子的行为习惯养成教育。帮助孩子养成良好的行为习惯需要一定的时间和反复的、长期的练习,制定科学合理的教育措施以及正确的实施渠道。掌握少年儿童心理发展规律...
关键词：心理发展规律 良好行为习惯 行为习惯养成 良好的行为习惯 少年儿童 实施渠道 生活习惯 
思维指引,导图助力——思维导图在小学高年级写作教学中的应用被引量：1
《作文成功之路》2024年第10期95-96,F0003,共3页吴雨纯 
思维导图符合学生的心理发展规律,让思维可视化,能促进学生对知识的理解、积累,并形成自己的认知。教师要运用多彩的图案、关联的线条等吸引学生的眼球,激发他们的创作兴趣。思维导图能锻炼学生的发散思维,让学生快速理解主题、拟写大...
关键词：心理发展规律 思维可视化 写作思路 知识的理解 思维导图 发散思维 创作兴趣 写作思维能力 
语文阅读教学中心理健康教育的实施
《山西教育（教学版）》2024年第1期22-23,共2页许婷婷 
心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,是教育者根据学生的心理发展规律,运用科学的教育方法,培养学生良好心理素质的一种教育实践活动。在学校现行课程体系中,语文课程肩负着立德树人的教育使命,与学生的心理健康教育息息相关。...
关键词：心理发展规律 心理健康教育 学校素质教育 阅读实践 立德树人 语文教材 引领学生 教育使命 
教师护航秘快:用心、用情、专业
《教育家》2024年第3期63-63,共1页赵小波 
了解教育对象的认知和心理发展规律,是胜任教育工作的必要条件。每当看到我亲自照料管理的“小花”“小草”“小树”苗壮成长,内心由衷地感到欣慰与幸福。随着时代的发展,儿童越来越个性化,北京市海淀区民族小学的教师们坚持为儿童保驾...
关键词：心理发展规律 用心 北京市海淀区 用情 个性化 保驾护航 必要条件 专业 
基于学生心理发展规律的大中小学德育一体化建设
《辽宁青年》2023年第22期0007-0009,共3页陈静 陈佳佳 戴树青 
心理学研究认为人的道德认知是一个由低到高,由简单到复杂的发展过程,学校德育课程的主体是不同年龄段的学生,也需要遵循循序渐进、螺旋上升的原则。依据大中小学不同阶段学生的发展特点,学校德育需注重实践性和不同年龄段的延续性,在...
关键词：德育一体化 道德认知 大中小学 
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