巧借读听写说序列化体验培育学生思维素养  

作　　者：杨伟民[1] 

机构地区：[1]浙江省海盐高级中学,浙江嘉兴314300

出　　处：《新课程研究》2024年第10期27-30,共4页New Curriculum Research

摘　　要：在向高中语文体验式思维课堂转型的过程中,如何强化学生思维素养的培养?文章指出,教师可以立足读听写说的序列化体验,从发展学生思维的角度出发,构建更真实的语用情境、整合更积极的语文实践、设计更有效的语文学习任务,从而为语文核心素养培养落地提供一条操作性更强的实践路径。

关 键 词：读听写说 序列化体验 思维素养 课堂活动 高中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]