医学教育环境、职业认同与护生临床实习表现的关系研究  

作　　者：谢瑞霞 温萌 韩祺 

机构地区：[1]深圳职业技术大学医学技术与护理学院,518055 [2]甘肃卫生职业学院临床护理学院,730000

出　　处：《全科护理》2024年第10期1934-1937,共4页Chinese General Practice Nursing

基　　金：深圳职业技术大学医学技术与护理学院2022年“攀登计划”培育项目,编号:PDJH20220205;深圳职业技术大学质量工程项目(教育教学研究一般项目),编号:202409。

摘　　要：目的:探讨医学教育环境、职业认同与护生临床实习表现之间的相关性。方法:便利抽取甘肃省某卫生职业学院护理专业242名实习护生作为研究对象。采用一般资料调查表、医学教育环境量表、护生临床实习表现自评量表和护生职业认同问卷对其进行调查,并进行相关性分析和逐步回归分析。结果:242名护生医学教育环境总分为(133.37±19.96)分,临床实习表现总分为(164.92±23.04)分,职业认同总分为(61.19±9.92)分。相关性分析显示,护生医学教育环境、临床实习表现、职业认同三者之间存在相关性(P<0.05)。回归分析显示,护生是否自愿就读护理专业、是否为学生干部、学术知觉、环境知觉以及职业认同等是护生临床实习表现的影响因素,可解释总变异的68.7%。结论:职业院校在着力培养临床综合能力突出的护生过程中应建立良好的医学教育环境,并加强培育护生职业认同感。

关 键 词：实习生 护生 医学教育环境 临床实习表现 职业认同 回归分析 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]