初中语文教学“顺瓜摸藤”式问题设计策略研究——以文眼为例  

作　　者：梁孟妹 

机构地区：[1]广西壮族自治区贵港市港南区第三初级中学

出　　处：《教育界》2024年第11期35-37,共3页

摘　　要：在初中语文阅读教学中,为了让课堂氛围活跃起来,教师有时会采用碎问碎答的提问方式。然而,课堂上提问过多,既费时又不能很好地集中学生的注意力。针对这种情况,文章围绕文眼,提出了几种“顺瓜摸藤”式问题设计策略,以期更好地引导学生理解和品读课文。

关 键 词：初中语文 阅读教学 文眼 “顺瓜摸藤”式问题设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]