在高职院校混合式教学中构建和谐师生关系的策略研究  

作　　者：瞿磊 蒋毅[2] 谢纬安 孙声 

机构地区：[1]南通职业大学汽车与交通工程学院 [2]南通职业大学

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第8期234-236,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目(编号:2021SJA1652);江苏高校“青蓝工程”资助项目研究成果。

摘　　要：后疫情时代,高职院校积极响应“停课不停学”的号召,“线上+线下”的混合式教学成为高职院校教学新常态。在混合式教学中,高职院校的师生关系发生了巨大变化,教学个性化、管理人性化、冲突多元化特点尤为凸显。在混合式教学中,高职院校师生交往要遵循平等互助、目标正向、创新共识原则,并提出努力提升教师胜任力、学生幸福感及师生认同感,通过多举措优化师生互动,多路径关怀学生心理,多元素实现师生共生,由此构建和谐的师生关系。

关 键 词：高职院校 混合式教学 师生关系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]