英语学习活动观指导下的绘本深层阅读教学设计——以《黑布林英语阅读》B级3"A test for Jess"为例  

作　　者：李家钰 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区第一实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第15期56-59,共4页

摘　　要：本文以《黑布林英语阅读》B级3绘本故事"AtestforJess"为例,阐述如何在英语学习活动观的指导下进行绘本深层阅读教学设计。一、绘本深层阅读教学的前提——多维度解读文本。文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018)。教师对绘本的分析和解读,一定程度上影响着学生们对绘本内容的认知和学习体验。

关 键 词：学习体验 绘本 深层阅读 学科育人 英语阅读 阅读教学设计 英语学习活动 B级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]