教学立意统摄下的课程设计与史料辨析  

作　　者：万美芳 何结亮 罗清明 

机构地区：[1]江西省南昌市铁路第一中学,330002

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第12期18-21,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：所谓教学立意,是教师根据课程标准,基于对教科书的深入分析和教学需要,在深入把握相关史实的前后、纵横联系基础上,所确立的本节课的中心或灵魂,是学生通过本节课学习所获得的核心内容[1]。历史教学中教学立意的达成需要教师对课程标准、课程内容和要求准确认识,深入挖掘其思想内涵;要求教师在注重基础性的同时设计多视角、多层次、多类型的课程结构;也需要选择基本、典型且丰富的史料,通过对史料的辨析,引导学生探寻历史真相、认识历史规律,形成对本课或本单元的全面认识。

关 键 词：纵横联系 教学立意 史料辨析 课程标准 历史真相 课程设计 课程结构 内容和要求 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]